В преддверии Международного дня толерантности, который отмечается 16 ноября, состоялась научно-образовательная встреча студентов Удмуртского государственного университета (Россия) и Наманганского государственного института иностранных языков имени Исхокхона Ибрата (Узбекистан). Мероприятие прошло при участии руководителя Русского центра фонда, доктора философии (PhD) по педагогическим наукам, доцента А.М. Мирзаназаровой.
В центре обсуждения оказались культурный код родного языка, особенности детского билингвизма и этимология географических названий. Студенты представили собственные исследования, продемонстрировав разные подходы к изучению взаимосвязи языка, истории и культуры.
Шахноза Исакова раскрыла понятие культурного кода узбекского языка через анализ лексики, традиционных обращений и речевого этикета. Особое внимание было уделено таким понятиям, как mehr (душевная теплота, забота), hurmat (уважение), odob (воспитанность), mahalla (махалля). Их семантика отражает характерные для узбекского общества представления о семейных отношениях, уважении к старшим и социальной взаимопомощи. Выступление показало, как языковые единицы сохраняют культурные смыслы и обеспечивают передачу национальных традиций между поколениями.
Магистрантка второго курса Назокат Кодирова представила сообщение об особенностях усвоения русского языка детьми-билингвами, для которых узбекский является родным. В выступлении рассматривались психолингвистические механизмы овладения вторым языком, влияние родной языковой системы на формирование русской речи и значение коммуникативной среды. Особый интерес представляли различия между агглютинативной структурой узбекского языка и преимущественно флективной системой русского, которые могут проявляться при освоении грамматического рода, падежных форм и согласования.
Студенты Удмуртского государственного университета познакомили участников с особенностями удмуртского языка и историей формирования географических названий региона. В центре внимания оказались этимология названий «Удмуртия» и «Ижевск», а также гидронимы, сохраняющие следы исторических языковых контактов. Выступления продемонстрировали исследовательский потенциал топонимики и гидронимики как источников сведений о языковой истории и расселении народов. Знакомство с удмуртским языком, относящимся к финно-угорской ветви уральской семьи, позволило сопоставить различные языковые традиции и расширить представления о лингвистическом многообразии.
Студенты получили возможность представить результаты наблюдений международной аудитории, обсудить лингвистические явления и обменяться исследовательским опытом. По мнению доцента А.М. Мирзаназаровой, такой формат особенно важен для профессионального становления будущих филологов и педагогов, поскольку соединяет теоретическую подготовку с практикой научной коммуникации.
Международная встреча продемонстрировала, что изучение родного языка может стать основой содержательного межкультурного диалога. Участники представили три взаимосвязанных направления исследования: язык как носитель культурных ценностей, билингвизм как процесс взаимодействия языковых систем и топонимику как источник исторической памяти. Подобные встречи укрепляют академические связи между молодыми исследователями Узбекистана и России, развивают культуру научного общения и формируют уважительное отношение к языковому многообразию. Именно в совместном познании языка и культуры принципы толерантности приобретают практическое содержание.
